01
“多数人为了逃避真正的思考，愿意做任何事情。”
一些校长加盟临风堂后开始苦恼：自己不会管理校区，又没有可以用的人，这该如何是好？
于是，他们把精力集中在招生和师资培养上，终日忙忙碌碌，校区却陷入“低成长陷阱”，内部矛盾丛生，教师管不好，学生留不住……
实际上，这是一种逃避思考的方式，他们试图用肢体上的勤奋，掩盖思维上的懒惰。
我为什么建议你学学曾国藩？作为中国历史上人物之一，他立功立德立言三不朽，提出“以勤治事”的原则，认为勤有五解：身勤、眼勤、手勤、口勤、心勤。
这是为人处世之道，更是管理之道。
02
「身勤」
险远之路，身往验之；
艰苦之境，身亲尝之。
身勤，即身体力行，以身作则。
曾国藩练兵督训，治军理事，一定要“闻鸡起舞”，即使天气、环境再恶劣，也要克服。正如他自己所说：“练兵之道，必须官弁昼夜从事，乃可渐几于熟。”
身先士卒垂范，一名愿意与老师同甘共苦校长更受人尊敬，一名能和老师打成一片的校长更受人支持。无论大小事，校长都要给老师做个好榜样。
「眼勤」
遇一人，必详细察看；
接一文，必反复审阅。
眼勤，即从细微之处识人。
观察细节，反复思考，练就了曾国藩一双善于识人的慧眼。
李鸿章曾带三人求见曾国藩，希望他能给这三个人分配职务。刚好曾国藩外出归来，只是从他们身边经过，就从他们身上细微处察觉到个人品质。
他指认的这三人中，其中一位就是赫赫有名的台湾巡抚刘铭传。
察言观色，眼不藏拙，校长们一定要善于观察细节，了解校区老师，根据实际情况，安排校区相关事宜。
「手勤」
易弃之物，随手收拾；
易忘之事，随笔记载。
手勤，即养成良好习惯。
曾国藩有3个好习惯：
一是反省。他每天写日记，记录为人处世的不足，加以修身。
二是饱读群书。曾国藩认为：“唯有读书则可以变其气质。”他自己规定，每天必看历史不少于十页，饭后写字不少于半小时。
三是写家书。曾国藩通过写家书不断教导子女，在他的言传身教下，曾家后代人才济济。
我们不要求你成为另一个曾国藩，但至少也要经常读书、学会反省。生活中有书本里学不到的经验，书本中也有生活里学不到的知识。将书本中的知识转化为管理实践，并时刻反思、修正，你的校区将会越来好。
「口勤」
待同僚，则互相规劝；
待下属，则再三训导。
口勤，即学会与人相处之道。
“两虎相斗，胜者也哀”，是曾国藩与同僚的相处之道。
据说，曾国藩起初与湖南巡抚骆秉章的关系比并不好，骆秉章难为他时，曾国藩并不在意口舌之快，而是曲意忍让，甚至偏向骆秉章一方。
后来，曾国藩在骆秉章为父守孝出山时特意拜访，骆秉章大为所动，从此与曾国藩结交甚好。
作为校区管理者，恰当的语言是一门必要的艺术。有时候，老师缺乏深刻理解和执行力，或对某事产生误解，校长的“口勤”就显得尤为重要。
「心勤」
精诚所至，金石亦开；
苦思所积，鬼神迹通。
心勤，即拥有坚定意志。
曾国藩有股韧劲儿，科举七次不中，与太平军屡战屡败，常人早已“视死如归”的事在他这儿，总会有成功的一天。所谓“精诚所至，金石为开”，也不过如此。
遇到困难勇于面对，刻苦钻研。校区不会管不可怕，书本、同行、大神......到处都有解决的办法。管理好校区，要解决好每一个问题。
03
“天下古今之庸人，皆以一‘惰’字致败。”世上没有白费的努力，更没有碰巧的成功，逃避问题、懒于思考始终不是长久之计。
校长们，迷茫时就读读曾国藩，谨记：以勤治惰，以勤治庸，以勤治事，天下没有管不好的校区。
